Más de 100 organizaciones provenientes del
mundo público y privado, incluido el Ministerio de Educación, conformaron la
red “Por un Chile que Lee”, cuyo fin es contribuir a buscar solucionar para la
reactivación educativa, apoyando a las y los profesores de aula y entregando
sugerencias pedagógicas para mejorar el nivel de comprensión lectora de cada estudiante
a su cargo. “Al contar con un diagnóstico
personalizado se pueden identificar fortalezas y debilidades y trabajar a
partir de ellas”, sostiene la investigadora de la Facultad de Educación de la
Universidad de Los Andes, Carolina Melo.
Para lograr este objetivo, una plataforma
tecnológica llamada Dialect entregará un diagnóstico y sugerencias pedagógicas,
para que “podamos ayudar a mover la aguja a cada profesor, atendiendo a
diferencias individuales”, indicó Melo.
Cabe destacar que la información entregada
por la plataforma, que evalúa comprensión lectora y otros subprocesos de la
lectura como vocabulario, comprensión auditiva, conciencia fonológica y de lo
impreso, conocimiento del alfabeto, lectura de palabras frecuentes y otros, es
una fotografía de las habilidades y los resultados y sugerencias se entregan de
forma inmediata, entregando además una métrica de habilidad de comprensión
lectora que permite alinear sus habilidades con el nivel de dificultad de los
textos que se leen, lo cual la hace única en el país. Luego de los complejos resultados, hoy las
organizaciones que forman parte de la red se encuentran trabajando en una
segunda etapa llamada “Del Diagnóstico a la Acción”, que consiste
principalmente en poner contenidos, herramientas didácticas y consejos a
disposición, para que madres, padres y apoderados incentiven la lectura de
niños y niñas, haciendo un llamado a aprovechar el período de vacaciones.
Además, esta etapa de la campaña incluye
también la incorporación de Youtubers, donde jóvenes, niños y niñas harán
videos leyendo sus libros preferidos.
Con respecto a esto, la académica de la
Escuela de Gobierno de la UC, Susana Claro, indica que “queremos aprovechar
todo el conocimiento y experiencia que han desarrollado los distintos actores
del sistema para resolver un desafío que llevamos años sin cumplir: asegurar
que todos los niños y niñas de segundo básico terminen ese curso sabiendo
leer”.
Por lo mismo, la profesional sostiene que “este trabajo espera ser una
oportunidad de aprendizaje en red, instancias de colaboración y amplificación
del impacto”.
Según comentó Claro, “el Centro de
Políticas Públicas de la Pontificia Universidad Católica ofrecerá unos talleres
para seguir planificando las acciones del 2023 que podamos realizar en
conjunto”, y asegura que “ya han emergido mesas de trabajo para acciones dentro
de las salas de clases y esperamos que se creen otras, como por ejemplo una con
foco en educación parvularia”.
Estos se llevarán a cabo dentro de las
próximas semanas y reunirá a académicos, miembros del Gobierno central y
locales, además de representantes de las organizaciones que participan de la
red.
Sobre cómo incentivar la lectura en niños
y niñas, la Encargada de Investigación y Desarrollo de la Fundación Sara Raier
de Rassmuss, Pamela Balboa, esgrime que “es fundamental que los padres, madres
y cuidadores comprendan que los aprendizajes se dan si vienen relacionados con
una emoción positiva, por lo que ese es el rol que debemos cumplir en casa con
los niños y niñas; necesitamos vincular la lectura con acciones entretenidas y
motivantes”. Asimismo, Balboa indica que “no se trata
de replicar las actividades que han hecho en la escuela, sino de aprovechar lo
que lograron en ese espacio formal y darle sentido, es decir, llevarlo a un
espacio cercano o significativo, vincularlo con sus intereses y de esa forma,
se genere el gusto por la lectura”.
Para ello, la especialista recomienda
“buscar un espacio en familia para investigar acerca de lo que nos gusta,
buscar en diferentes medios actividades gratuitas por hacer o en un mapa dónde
se encuentra la biblioteca más cercana, así como también podemos hacer un
listado de actividades que realizaremos en la semana, una carta/invitación para
un amigo, amiga, vecino o vecina para que nos acompañe a alguna de las
actividades y así estamos gestionando acciones que nos permitan practicar la
escritura”.
A modo de conclusión, Balboa sostiene que
“la comprensión lectora y la producción escrita son recursos fundamentales en
la sociedad, pero sin una formación sólida pueden servir para fines muy
limitados, tales como adquirir bienes de consumo y formarse opiniones desde las
redes sociales sin la capacidad de evaluarlas”.
Además de estos consejos,
desde Fundación Sara Raier de Rassmuss, ponen a disposición de la
comunidad escolar AlfadecaTV,
programa de televisión que enfrenta las brechas en lectoescritura, entregando herramientas
para apoyar el aprendizaje en niños y niñas en estas materias.
Los capítulos de este canal se pueden
encontrar en su sitio web www.alfadecatv.com
o a través de Youtube, caracterizados por tener cápsulas de aprendizaje que
acompañan a los niños y niñas de manera divertida en su proceso de
lectura.
En esta plataforma de Fundación Sara Raier
de Rassmuss, también estudiantes y profesores también pueden acceder a guías
que pueden descargar con el fin de reforzar el proceso de enseñanza y
aprendizaje, así como también podrán encontrar contenidos multimedia como una
canción del abecedario para que los niños aprendan cantando y materiales para
que conozcan más sobre los personajes de AlfadecaTV.
Además, el Ministerio de Educación en el
marco del Plan de Reactivación Educativa lanzó el Plan Verano, con más de 500
iniciativas, entre ellas talleres de música, deportes, culturales y pedagógicas
desplegadas en las 16 regiones del país, y que estará acompañado de la
disponibilización de recursos educativos y orientaciones en formato digital,
para incentivar la lectura y escritura a través del sitio https://seamoscomunidad.mineduc.cl/plan-verano/
y de la App Contigo Juego y Aprendo, desarrollada por la Subsecretaría de
Educación Parvularia. Para más información sobre lo que se está
trabajando, así como saber más recomendaciones de expertos para incentivar la
lectura en niños y niñas, revisar la página web y las redes de “Por un Chile que
lee”.
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
