Esa es la apuesta detrás del
acuerdo firmado por Santillana Chile y Dialect, que permitirá incorporar su
sistema de evaluación diagnóstica a la propuesta de aprendizaje lector de
Santillana y ampliar significativamente su alcance en establecimientos de todo
el país.
La herramienta se integrará al
Plan de Aseguramiento del Aprendizaje Lector de Santillana, una propuesta
pensada para establecimientos, públicos, particulares, particulares
subvencionados y de administración delegada; que busca articular evaluación,
enseñanza, recursos pedagógicos y acompañamiento docente para fortalecer la
comprensión lectora desde los primeros años escolares.
La alianza adquiere especial
relevancia tras los últimos resultados de la prueba PISA, en la que, en su
medición 2025, Chile obtuvo 436 puntos en lectura, 25 puntos por debajo del
promedio de la OCDE y 12 puntos menos que en 2022.
Además, sólo el 62% de los
estudiantes chilenos de 15 años alcanzó al menos el nivel básico de competencia
lectora, lo que significa que un 38% se encuentra por debajo de ese umbral.
Para Víctor Lomba, director
general de Santillana Chile, el acuerdo responde precisamente a la necesidad de
contar con mejores herramientas para acompañar el aprendizaje lector de los
estudiantes; destaca que, “esta alianza fortalece nuestra propuesta para el
desarrollo de la comprensión lectora y nuestra convicción de que las escuelas
necesitan información oportuna, recursos pertinentes y acompañamiento
especializado para transformar la evidencia en mejores oportunidades de
aprendizaje.
La incorporación de Dialect
nos permite avanzar en una propuesta integral, que conecta el diagnóstico con
la enseñanza y el apoyo que cada estudiante necesita”.
Uno de los principales aportes
de Dialect es su evaluación diagnóstica autoadaptativa, que permite ir más allá
de un resultado general de comprensión lectora para identificar habilidades
específicas que requieren fortalecimiento.
Así, los resultados pueden
entregar información sobre áreas como vocabulario, decodificación o comprensión
auditiva, aportando antecedentes que ayudan a los docentes a tomar decisiones
pedagógicas más precisas. “Esta alianza marca una nueva etapa para Dialect.
Nos permitirá ampliar
significativamente nuestro alcance y llegar a muchas más comunidades
educativas, combinando años de investigación y desarrollo con la capacidad de
Santillana de acompañar a los colegios a lo largo del país.
Lo hacemos además con una
plataforma renovada, nuevas funcionalidades y una mejor experiencia de usuario,
con un foco muy claro: transformar los datos en información útil para la toma
de decisiones pedagógicas”, señala Carolina Melo, CEO y directora ejecutiva de
Dialect e investigadora de la Universidad de los Andes.
La importancia de contar con
este tipo de información también se observa en los primeros años de
escolaridad. La Radiografía de la Lectura en Segundo Básico, estudio de la Red
Por un Chile que Lee, evidenció que un 60% de los estudiantes de 2° básico de la
Región Metropolitana presentaba un nivel de comprensión lectora inferior al
mínimo esperado al término de 1° básico; asimismo, un 62% mostraba debilidades
en el reconocimiento de palabras frecuentes y un 40% presentaba rezagos en
vocabulario.
En contraste, un 72% alcanzaba
niveles adecuados de comprensión auditiva, antecedente que apunta a que las
principales dificultades estaban asociadas al aprendizaje lector y no
necesariamente a la comprensión del lenguaje oral.
Para Pelusa Orellana García,
cofundadora y directora científica de Dialect, profesora titular de la
Universidad de los Andes y directora académica del Centro de Investigación e
Innovación en Lectura, la utilidad de una evaluación está en lo que permite hacer
después con sus resultados.
“Una evaluación tiene valor
cuando nos ayuda a comprender qué necesita un estudiante para seguir avanzando.
No basta con saber que existen dificultades en comprensión lectora; necesitamos
información que permita identificar qué habilidades requieren mayor apoyo y, a
partir de eso, orientar la enseñanza de manera más precisa”.
La destacada académica
nacional, que desde su trabajo de investigación ha abordado el desarrollo de
las habilidades lectoras y la importancia de contar con información que permita
orientar la enseñanza de manera oportuna, indica también que, “En lectura,
detectar las dificultades a tiempo puede hacer una enorme diferencia.
Mientras antes podamos
identificar qué está interfiriendo en el aprendizaje de un niño, antes podemos
entregar los apoyos que necesita y evitar que esas brechas se acumulen a lo
largo de su trayectoria escolar.”
Una propuesta que conecta
diagnóstico y enseñanza
Con la incorporación de
Dialect, el Plan de Aseguramiento del Aprendizaje Lector de Santillana busca
integrar distintas etapas del proceso: Evaluar, identificar necesidades,
orientar la enseñanza, apoyar al docente y monitorear los avances.
La herramienta entrega
información que puede utilizarse para reconocer brechas específicas y orientar
apoyos pedagógicos de acuerdo con las necesidades de los estudiantes, con el
objetivo que la evaluación no sea un punto de llegada, sino un insumo para la
toma de decisiones dentro del aula.
De esta manera, Santillana y
Dialect buscan contribuir a que las comunidades educativas cuenten con
información más precisa y mejores herramientas para comprender las dificultades
lectoras desde etapas tempranas, tomar decisiones pedagógicas basadas en datos
y acompañar el desarrollo de cada estudiante.
Conoce más sobre Dialect y el Plan de Aseguramiento del Aprendizaje Lector: www.nosmuevecompartir.cl/impulso-lector
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